📝 Saturs
No 2026.gada 24.-29.augustam Jelgavas Centra pamatskolas skolotājas Ilze skujiņa un Kristiāna Mūna, Erasmus+ projekta “Lasi. Mācies. Vadi!” (Projekta Nr. 2025-1-LV01-KA122-SCH-000312385) ietvaros, apmeklēja tālākizglītības kursus Portugālē, Porto.
Ko abas dalībnieces stāsta par kursiem, vai tos iesaka apmeklēt arī kolēģiem?
5 dienu ilgais kurss “Creativity in Education” Porto pilsētā sniedza visaptverošu ieskatu radošuma attīstīšanā izglītībā, kā arī praktiskas metodes, ko varam nekavējoties ieviest savā darbā. Katru dienu notika gan teorētiskas nodarbības, gan praktiski uzdevumi, kas palīdzēja izprast radošuma būtību un pielietojumu skolā.
1. diena – Ievads radošumā un laterālā (netradicionālā) domāšana
Pirmajā dienā iepazināmies. Tika skaidrota atšķirība starp tradicionālo un laterālo domāšanu, kā arī veikti praktiski vingrinājumi radošās domāšanas aktivizēšanai. Šī diena palīdzēja saprast, cik būtiski ir veidot elastīgu domāšanu un atvērtību jaunām idejām.
2. diena – “Lying + Componential Theory”
Diena sākās ar leduslauzi “Two truths and a lie”, kas trenēja komunikāciju, stāstījumu un ātru pielāgošanos. Tālāk apguvām False Faces tehniku, kurā jāapgāž ierastie pieņēmumi, lai radītu inovatīvas idejas. Tika izskaidrota Teresas Amabiles komponenciālā radošuma teorija – prasmes, motivācija un vide. Strādājām arī ar motivācijas veidiem un pašnoteikšanās teoriju, analizējām radošuma bloķētājus un veicinātājus skolās, kā arī diskutējām par izglītības nākotni 2075. gadā.
3. diena – Radošā sadarbība un AI rīki
Šajā dienā piedalījāmies “Marshmallow Challenge”, kas trenēja komandas darbu un problēmu risināšanu. Tika analizēti sadarbības ieguvumi un izaicinājumi skolās, kā arī izstrādātas radošas, starpdisciplināras mācību stundas. Praktiski izmēģinājām Crazy 8s ideju ģenerēšanas metodi un apskatījām AI rīkus, kas var atvieglot skolotāju darbu un veicināt skolēnu radošumu.
4. diena – Radošuma tehnikas
Diena sākās ar klusās stāstīšanas izaicinājumu, kurā bez vārdiem kopīgi jāveido stāsts. Tika padziļināti apgūta prāta vētra, tās biežākās kļūdas un labās prakses. Strādājām ar Six Thinking Hats metodi, kas palīdz analizēt idejas no dažādiem skatpunktiem. Tika praktiski pielietota SCAMPER metode, radot uzlabojumus skolas bibliotēkai.
5. diena – Radošuma novērtēšana
Noslēdzošajā dienā apguvām radošuma vērtēšanas kritērijus: plūdumu, oriģinalitāti, elastību, izstrādājumu un atbilstību. Tika iepazīti Torrance radošās domāšanas testi un radošuma “4C” modelis (Mini‑C, Little‑C, Pro‑C, Big‑C). Veicām praktiskus uzdevumus, analizējām piemērus un piedalījāmies sertifikātu pasniegšanā.
Kāpēc mēs ieteiktu šo kursu citiem skolotājiem?
Kursu iesakām ikvienam pedagogam, jo tas ir praktisks, mūsdienīgs un ļoti iedvesmojošs. Katru dienu tika piedāvātas metodes, ko var nekavējoties izmantot klasē – prāta vētras, SCAMPER, laterālā domāšana, sadarbības vingrinājumi, radošas stundu struktūras un motivācijas paņēmieni. Kursa saturs palīdz pārdomāt skolotāja lomu, veicina elastīgu domāšanu un sniedz konkrētus instrumentus, kā radīt dinamisku, iekļaujošu un radošu mācību vidi. Turklāt starptautiskā vide un pieredzes apmaiņa ar kolēģiem no citām valstīm būtiski paplašina skatījumu uz izglītību.
💬 Komentāri